¿Ecuador mejoró su sistema educativo?


En los últimos once años, el sistema educativo de Ecuador, a travesado diferentes etapas de mejoras desde establecer el ingreso a universidades a través de un puntaje, concursos de docentes y directivos. Sin embargo, no ha sido suficientes aún falta mejorar temas como, maestros sin cobrar por años su jubilación, valoración del trabajo docente, entre otras.

Cabe recordar, que el sistema educativo, es un engranaje o conjunto de elementos, que si alguno de ellos falla o no camina; por más buen sistema educativo implementado en el país, no dará los frutos necesarios. Por ejemplo, el ingreso de universitarios, involucra colegios en conexión con universidades, este continúa en el ojo de la tormenta, por el libre acceso a universidades.

Este proceso, lleva más de siete años, ha tenido más detractores; que apoyo, pues requiere de mejoras urgentes, bachilleres que obtuvieron mejores puntajes en áreas de razonamiento verbal, abstracto, entre otras. Algunos de ellos no son el resultado de buenos estudiantes en universidades y llevan a una deserción o abandono de estudios, que supera más del 40% según docentes de educación superior.

Otro de los elementos importantes en el sistema educativo es la estabilidad laboral de los docentes, para ese efecto han creado concursos de méritos oposición para ocupar cargos de docentes y directivos (rectores de unidades educativas). Sin embargo, no han sido suficientes, debido a una política pública no muy clara.

Estos procesos se han convertido en verdaderos calvarios principalmente para docentes, que aspiran a una vacante en unidades educativas públicas; por ejemplo, concursos de oposición incompletos, procesos demasiadamente largos, provoca incertidumbre y riesgos de perder sus puestos de trabajo, y como efecto desatención en la calidad en el aula.

El tema más controversial es el de los maestros jubilados, luego de varios años de enseñar a cientos de niños y adolescentes, se acogen a un merecedor descanso y a gozar de una “digna jubilación”. Este se ve afectado por un sistema social y político poco alentador, que solo se ha soluciona a medias, con paralizaciones y medidas de hecho, como huelgas de hambre, para conseguir, que se respeten sus justos derechos.

En conclusión, el sistema educativo ecuatoriano, requiere de mejoras profundas; no enmiendas parches o de cifras que desdibujen la realidad de la situación educativa. Además, el problema no queda ahí, la falta de políticas de gobierno, podría, obligar a retroceder lo ganado en once años.

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Carta a una futura profesora


Mi nombre es Adayanara, de segundo de Bachillerato General Unificado, y quiero dirigirme a usted muy respetuosamente. Me motiva escribir esta carta a una joven estudiante; que se forma en la universidad para la ardua tarea de enseñarnos, con ternura y sobre todo con esa paciencia que les caracteriza.

En mi mediana edad, observo; que varios bachilleres ingresan a Facultades de Ciencias Humanas y de la Educación del país, se forman con el objetivo de adquirir conocimientos, destrezas y habilidades para ponerlas en práctica luego de culminar la universidad. Si bien es cierto, no todas las universitarias; que están en las facultades de educación logran terminar con éxito sus estudios.

En efecto, los estudiantes que continúan con su formación universidad en educación; son aquellos que aman la carrera que eligieron, les gusta enseñar y están dispuestas a realizar cualquier sacrificio para alcanzar la meta propuesta. A pesar de las adversidades e injusticias, que observamos a diario en contra de nuestros maestros; siempre muestran una sonrisa y ganas de seguir enseñándonos.

No debe ser señal, de desmotivación, o de optar por renunciar a su sueño de ser profesora, menos aún terminar una carrera universitaria; o solo por llegar a obtener un título profesional. Sino con toda esa juventud cargada de muchos sueños, aspiraciones y expectativas. Este es su mejor recompensa para tantos años de estudio.

En realidad, observo a mis maestros de escuela y colegio, que están muy “viejitos”;’ que continúan enseñando con dedicación y sobre con todo su amor, que parece ser nuestras madres en el aula. Si bien es cierto, la ternura y el afecto no se forma en las aulas universitarias a la futura profesora, siempre intentan ser mejores cada día.

Cuando termine el bachillerato me gustaría enseñar a quienes vienen detrás de mí. Para ello necesito formarme en educación, aprender de mis profesores formas de enseñar para que mis futuros estudiantes siempre estén contentos de todos mis conocimientos transmitidos. A la vez, sentirme una maestra dichosa de mis estudiantes y de ellos de mí.

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El banco de ideas, puede cambiar tu vida


Las ideas para mejorar el mundo, solucionar problemas o necesidades de la sociedad; salen a la luz talentos y habilidades, a través de experimentos aplicados y algunos de impacto durante la formación académica en colegios y universidades. Por varios motivos no han logrado hacerse realidad o han quedado solo en ideas, debido a la falta de financiamiento o desconocimiento cómo desarrollarlos.

Todo lo que nosotros usamos en nuestro vivir diario como computadoras, máquinas, calculadoras, entre otros inventos; fueron producto de ideas; que, sin el factor económico, ni cómo funcionaría su invento; lograron que todo el mundo use. En este preámbulo, nace el banco de ideas; con propósitos de proponer nuevas ideas y recibir los apoyos necesarios para realizarlo.

La necesidad de nuevos inventos y tecnologías, han puesto al mundo en marcha, para captar novedosas ideas y no permitir; que solo queden en el papel o en sueños. Países como, México, España, EE.UU., Japón entre otros, han creado sus propios bancos de ideas. En Ecuador, no es la excepción, desde hace cinco años y como política pública, emprende el primer banco de ideas.

A través del portal web bancodeideas.gob.ec, actualmente cuenta con más de 8.380 proyectos. De este modo, el país demuestra tener un alto potencial innovador apoyados en ideas; que podrían llevar a la práctica, con soporte económico y técnico. Pero, ¿qué proyectos reciben apoyo? Su objetivo es apoyar a proyectos que generen cambios en la matriz productiva.

Los proyectos deben cumplir ciertos requisitos para aplicar; como, ser persona natural, mayores de 18 años, ser ecuatoriano o extranjero que resida legalmente en el país. Además, tener aptitud de emprendedor e innovador; para crear o mejorar significativamente productos o servicios, inexistentes en el país y que tenga un alto potencial en el sector productivo.

En conclusión, el banco de ideas, es un espacio para, que investigadores ecuatorianos apuesten sus ideas más innovadoras en proyectos. De este modo se logre concretar posibles financiamientos de inversionistas públicos o privados, tanto nacionales como internacionales.

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Formación académica superior en cursos masivos


Los cursos masivos abiertos en línea, conocidos por sus siglas MOOC, están evolucionando la educación superior en el mundo, en especial la formación técnica y tecnológica. Estos cambios sistemáticos van de la mano del uso de la tecnología, por lo tanto, utilizar tecnología; es una de las estrategias para llegar a los estudiantes.

Nuestro país, no cuenta con un total de participantes en cursos masivos abiertos, sin embargo; Miríada uno de los principales exponentes de este tipo de cursos. A Ecuador le ubican en el décimo puesto, con un promedio de 3600 visitas, demostrando el interés en temas de formación en educación, tecnología, emprendimiento y liderazgo.

La Universidad Politécnica Nacional y su Centro de Educación Continua, es pionero en el país en ofrecer cursos masivos en línea en su propia plataforma, más conocidos como cursos de autoestudio. Se caracterizan estos cursos por la construcción del conocimiento, en la realización de actividades y evaluaciones para el desarrollo de destrezas y competencias de una forma autónoma, desde cualquier parte del mundo y hora.

Otra de las alternativas, para la formación técnica y tecnológica, son cursos masivos en línea, diseñados por docentes de los mismos institutos superiores tecnológicos del Ecuador. Es así, que el experto en B-Learning Magister Roberto Camana, del Instituto Superior Tecnológico “Vicente León” de la ciudad de Latacunga; desarrolla el primer curso masivo, denominado: “construcción de diagramas de flujo y fundamentos de programación”.

Debido a la amplia demanda de cursos masivos MOOC, y la mayoría de estudiantes; prefieren reforzar sus conocimientos a través de esta herramienta tecnológica, sin que el docente se encuentre físicamente en el aula. Por este motivo, urge la necesidad que el proceso de enseñanza-aprendizaje cambie en vez de evaluar; aprobar en un determinado tiempo, el estudiante sea libre en avanzar los contenidos en cualquier momento que pueda.

En conclusión, en el Ecuador; falta aún información acerca de los beneficios de los cursos masivos en línea. Sin embargo, en institutos superiores tecnológicos están dando los primeros pasos en crear sus propios cursos masivos gratuitos; no solo para estudiantes de la institución, sino también para público interesado en áreas de formación profesional.

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Exámenes de oportunidades, más que aprendizaje


La finalización de un ciclo académico en colegios de la región sierra, trae resultados agradables; para jóvenes que cumplieron con sus tareas, lecciones y obtuvieron calificaciones adecuadas. Sin embargo, no todo es “color de rosa”, estudiantes que no alcanzaron el puntaje mínimo deberán presentarse a un examen supletorio, remedial o de gracia.

Estos exámenes de oportunidades, según algunos docentes, trae consigo más de horas de planificación, preparación de exámenes, entre otras, más aún a sabiendas que estudiantes, durante el año lectivo, no han alcanzado los aprendizajes mínimos para aprobar el curso. Esperan al finalizar del año lectivo, pasar por todas las oportunidades, y aparezca el milagro de “pasar”, más que aprender.

Según, la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) Art. 212, “si un estudiante hubiera obtenido un puntaje promedio anual de 5 a 6,9 sobre 10, podrá rendir un examen supletorio acumulativo”. Además, la institución educativa debe ofrecer clases de refuerzo a estudiantes, antes de presentarse a rendir el examen supletorio.

Para aprobar el correspondiente examen supletorio, el estudiante deberá obtener una mínima calificación de 7 sobre 10. Caso contrario, el estudiante tendrá una segunda oportunidad, según la LOEI, que corresponde al examen remedial. Art. 213, “si un estudiante hubiera obtenido un puntaje promedio anual menos a 5 sobre 10 como nota final o no aprobarse el examen supletorio”.

En este sentido, el trabajo docente se incrementa, en la elaboración de planes de actividades académicas por cada estudiante; que no aprueba el remedial. Este plan deberá cumplir el plan en el hogar en conjunto con el padre y madre de familia, antes que rinda el examen remedial.

En el caso, que un estudiante no apruebe el examen remedial, existe una tercera oportunidad, considerado como examen de gracia, según el Art. 214 de la LOEI. Pero en esta ocasión en caso de reprobar, deberá repetir el curso o grado anterior, es decir el estudiante requerirá ayuda especializada académica o psicológica, según sea el caso.

En conclusión, alargar las oportunidades para que un estudiante apruebe un grado o curso, es solamente para reducir los “índices de deserción”, cómo en ciertas instituciones de educación lo estiman. Pero sería bueno, determinar también cuánto han aprendido con las facilidades y oportunidades con este sistema de educación.

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La robótica y su primer paso para aprender


La ilusión de todo niño, es observar de cerca el movimiento de la cabeza, de brazos y de piernas de un robot, despierta interés, sobre todo curiosidad por tocarlos, manipularlos y hasta desarmarlos. La idea es no causar miedo, ni terror por bichos raros, sino todo lo contrario introducir a niños en el mundo de la robótica.

Existe variedad de certámenes y actividades relacionadas con los robots, entre los que se destacan la participación de niños en la robótica, que son cursos de corta duración o vacacionales organizados por instituciones principalmente privadas. En sus ofertas incluyen actividades orientadas a niños; cómo armar su primer robot, escritura en lenguaje de programación netamente pedagógico para niños, entre otras.

Otra de las variantes de los cursos de robótica para niños de entre 2 a 5 años, que están en etapa de aprender hablar, reconocer objetos, colores, formas y concentración en la curiosidad. Los legos, son sus mejores aliados, debido a sus piezas desarmables, arman figuras de robots humanoides y animales.

Para niños más de 5 años, el uso de legos y la programación, es el apropiado para continuar en la robótica, debido a que en esas edades saben leer y escribir, y les permitirá teclear sus primeras líneas o código de programación. Otras de las motivaciones para enrolarse a la robótica es el uso de materiales reciclados en el diseño de robots.

Así cómo actividades de la robótica para niños, son exposiciones o ferias y demostraciones gratuitas de robots humanoides, robots en forma de autos o que juegan fútbol. Que son atractivos orientados a niños y servirán de estimulación de su imaginación y de influencia en sus intereses, que más adelante plasmarán.

En conclusión, la robótica ha evolucionado vertiginosamente; así como el desarrollo psicomotor de los niños. Desde tempranas edades, permite despertar el interés por la experimentación y la tecnología.

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Docente con pensamiento bloggero


El portal web http://www.blogdeldia.org, premia a los mejores blogs de la blogosfera y en esta ocasión fue otorgado el premio al blog robertocamana.wordpress.com, como el mejor blog, en el género problemáticas en la educación latinoamericana. Este premio es un justo reconocimiento a la labor de escritor y docencia, porque gracias a esta labor se puede transmitir a los docentes experiencias enriquecedoras en el aula de clases y fuera de ella.

¿Por qué te decidiste a iniciar el blog?

Inicie hace 9 años, con el fin de fortalecer el hábito diario de la lectura y escritura, que estaba muy ha venido a menos por falta de tiempo por actividades propias de la docencia y entre otras actividades. Restando tiempo para la leer y escribir, preocupación que era latente por cuanto un docente nunca debe dejar de leer para transmitir conocimientos a sus estudiantes.

Con el transcurrir del tiempo, principalmente la lectura se convirtió en una manera de conocer lo inmenso al mundo de la educación y sus problemáticas; y en conjunto con la tecnología lograron, que los más de 470 artículos escritos tengan una notable aceptación por miles de docentes.

¿Cuál es el propósito del blog?

Es difundir al mayor número de docentes a nivel mundial, artículos de opinión originales provenientes de la práctica docente y experiencias vividas en el aula y fuera de ella; con la finalidad, que se repliquen en la práctica diaria o trabajo docente.

Los artículos de opinión, se constituyeron a través del tiempo como fuente de consulta para docentes, estudiantes y público en general. A través del blog robertocamana.wordpress.com; han accedido más de 330 mil visitas en tres años, más de 180 países y un promedio de 500 visitas al mes.

¿Alguna experiencia o anécdota destacable como blogger?

La mejor experiencia de todos los años de docente bloggero, que ex estudiantes universitarios y de capacitaciones en áreas técnicas de la informática. Al transcurrir el tiempo se conviertan en seguidores del blog; y se identifiquen cómo estudiantes que fueron.

¿Qué esperas del blog en el futuro?

La idea de este blog; como primer paso es llevar a un ambiente inclusivo para personas no videntes con la finalidad de integrar a más personas con estas características. De esta forma, se lograría facilitar el acceso a todas las personas del contenido, pero en modo audio.

¿Cómo es la persona que hay detrás de este blog?

Me caracterizo por ser una persona sociable y dispuesto a compartir experiencias vividas en el aula y problemáticas que enfrenta la educación a diario con toda una comunidad de educadores. Hoy que soy educador con más de 10 años, en la informática y sistemas de computación, conseguido con constancia y perseverancia.

Tengo muchos retos personales y profesionales, que de apoco se han ido cumpliendo, a pesar de uno de mis problemas, que me gustan muchas cosas, a lo mejor demasiadas, que no les he podido cumplir como estaba planificado.

¿Qué dirías a los bloggers que empiezan?

La principal motivación es el amor a la lectura, así como superar dificultades en momentos que nos desanimemos a escribir. Como diría uno de los blogger, un blog es una “extensión virtual del pensamiento del bloggero, que exige constancia”.

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